孩子的逻辑联想能力是学习和运用汉语的基础。 要培养这种能力，我们可以从一些寓教于乐的形式入手。 本次体验介绍了一种利用培养孩子逻辑联想能力的方法。
如何培养儿童语言逻辑联想能力工具/材料
汉语词典、成语词典、接龙游戏
如何培养孩子的语言逻辑联想能力操作方法
准备汉语词典、成语词典，让孩子在跟不上的时候自己找出答案。
单词接龙。 这是最简单的纸牌。 单词首尾相连，直接延续。 可以先用一个简单的方法，即上一个字的最后一个字的拼音与下一个字的第一个字的拼音相同，这样有助于练习孩子的拼音和组词能力。 具体例子如下
繁体版单词接龙是上一个单词的最后一个单词和下一个单词的第一个单词必须是同一个单词，重点培养孩子的常规词汇。具体示例如下
对于词汇量较大的孩子，可以使用成语接龙。 成语接龙可以说是成语接龙的升级版。 规则与单词接龙相同，但仅限于使用成语。 成语接龙也有两个级别：简单和复杂。 简单级别允许上一个单词的最后一个单词和下一个单词的第一个单词具有相同的发音。具体示例如下
成语接龙的复杂程度要求前一个词的最后一个词必须与后一个词的最后一个词相同。 在一般的词汇训练中，这个级别的难度就是小学的难度，但是在成语接龙中，这个难度可能会很高。 因此，要求家长在连接时尽可能考虑孩子的词汇量，提供适合孩子连接的词汇。具体例子如下
联想纸牌。 测试孩子的联想能力。 父母给出一个单词，孩子将其与另一个单词联系起来。 这种关联可能包括意义、情境、文本等，但只要有关联，就是正确的。 当这两个单词相关的程度较弱时，甚至可以允许孩子解释两个单词是如何相关的。 这种方法不仅可以加强孩子的联想能力，还可以提高孩子的逻辑分析能力。 也可以让家长识别孩子思考问题的习惯视角，从而在未来强化或平衡孩子各方面的能力。具体例子如下
项目词。 这是联想接龙的变种升级版，规定连接的单词必须是真实的物体，让孩子在连接单词的过程中学会区分虚拟和现实，也拓展了对外部世界的认识。具体示例如下
连接词的项目类别还可以设置为细微或宏大，以扩展孩子在某一领域的知识。具体示例如下
情景话。 这是联想助词的另一种变体，与物体助词类似，但词汇侧重于场景的联想和变化，有助于锻炼孩子的场景思维，在脑海中构建情境肖像。具体例子如下
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修饰符与纸牌。 当孩子能够流利地描述和表达后，就应该建立基于情感的表达训练，修饰语是基于情感的表达中常用的方法。 通过玩修饰符接龙，你不仅可以增加你的修饰符词汇量，还可以训练你的韵律和节奏基础。具体示例如下
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节奏修饰语有很多种，在文学训练中经常使用。 上面使用的是AABB法，也可以改变其他的词汇方法（例如ABAC式）来继续扩大孩子的词汇量和节奏。 感知。具体示例如下
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短语战斗纸牌。 当孩子有了一定的词汇基础后，语言逻辑的重点就转变为准确表达整句话意思的能力。 短语是整个句子逻辑的集中和灵魂。 短语接龙可以让孩子练习连贯的叙述。 短语有很多种。 本文以连词为例，具体示例如下
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节奏和意义接龙。 优美的语言讲究韵律、韵律。 叙述可以通过语言逻辑和联想来完成。 在叙事中加入节奏和韵律可以引发脑电波共鸣，这对于奠定文学基础具有重要作用。 押韵接龙就是将最后几个词押韵，形成押韵，同时延续完整的意思。 掌握规则后，前期就无法竞争了。 当词汇量和语言逻辑能力增加时，就可以形成对抗（这时候有点像打油诗或者童谣）。 词汇量不断增加，表达能力提高后，孩子就有了诗歌创作的基础。具体例子如下
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因果接龙。 描述事件之间的因果关系以及从简单因果到复杂因果的转变。 语言逻辑的目的是描述事实的逻辑，也应该与事实的逻辑一致。 因果接龙锻炼孩子在不参考现实生活场景的情况下，通过组合联想的方式在头脑中构建和表达因果逻辑的能力。具体示例如下
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以上所有训练均可连续进行，不间断。 不用担心重复或循环。 如果出现循环或重复，家长会引导你开辟新的分支。 该过程可以用文本、语音或视频进行记录，并可以回放以检查是否重复。 训练结束后，重复率会逐渐降低，说明孩子各方面的能力通过训练逐渐提高。
如何培养孩子的语言逻辑联想能力